Tema vatten ord & bild

Sätt upp de ämnesspecifika begreppen på tavlan således att de kan använda dem. Vilka term minns vi? Lektion 2. Om det ej är tydligt just då så kan denna video vara till användning. Kan vara roligt att det gått en period här emellan så att eleverna ser resultat. Samla ihop vad de skrivit. Lektion 4. Vad äger hänt och varför? Prata tillsammans och skriv ner på pappret. Vad tror eleverna kommer hända med isbitarna i kastrullen?

Vad bör vi arbeta med?

Sedan hela gruppen tillsammans. Starta lektionen med att prata om detta vi har gjort föregående lektion.

Bara vanligt vatten Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Lyrikvännen Vi kommer tillsammans hjälp av experiment och bilduppgifter se vid hur vattnets olika former hänger ihop.

Tidskriften glänta använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler; granskning - vad och hur.

Lektion 1. Be dem ta fram pappret med vattnets faser och övergångar. Håll ett glas eller liknande över för att fånga upp kondensen. Värm på tills det smält och blivit mot vatten. Se filmen om vattenmolekylen. Påminn ifall vad de heter. Vi ska arbeta genom att: läsa texter gemensamt och enskilt, titta filmer, genomföra undersökningar, använda mentimeter,. Presentera vad vatten är H2O. Det betyder att en färglösluktlös vätska som är livsnödvändig är 2 väteatomer och en syreatom.

Prata om vilken fas IS-bitarna är fast. Låta eleverna skriva vad de vet om dricksvatten, vart de finns, varför det är viktigt för oss. De ska också använda sig av olika uttrycksformer för att dokumentera,. Blått - kyls, rött - värms. Visa eleverna genom att hälla upp den i ett genomskinlig behållare. Kahoot, om du inte besitter ipads kan du be dem para ihop begreppskort med förklaring.

Vattendjur med komplementfärger

Surteskolan, Ale · Senast uppdaterad: 1 november Vi kommer arbeta med vattnets faser. Filmer som berättar om elevernas egna frågor likt kom upp under lektionen med VÖL mallen. Du kan använda röd och blå skrivredskap för att göra pilar med. Berätta vad vi pratade om förra gången, vad dem minns. Titta på bilden och låt eleverna först beskriva med ord vad som sker. Låt eleverna först få prata i par. Låt dem gissa vad som har hänt.

Prata om varför det är vatten var. Vad har hänt? Lektion 5. Klippa ut och sätta ihop en vattenmolekyl för för att göra det konkret. Ta fram petflaskorna samt pappret. När vattnet tillslut är borta - vänd kastrullen upp och ned och visa resultatet. Prata om vad som händer var i. Skriv ut begreppen på rätt område. Syftet med planeringen är att eleverna bör kunna genomföra systematiska undersökningar och använda sig av relevanta begrepp.